¿DÓNDE VIVÍAN LOS VAQUEROS Y LOS INDIOS?

A esta pregunta queríamos contestar cuanto antes. Así que, para poder ubicar correctamente a los indios y a los vaqueros, los profes han traído al aula un globo terráqueo y hemos visto dónde estaba América del Norte y, muy importante, dónde vivimos nosotros.

Hemos conocido los nombres de los lugares donde vivían:

                                           El desierto de Arizona

                                        El Gran Cañón del Colorado

                                           Las montañas rocosas


Tras estar muy atentos a la presentación de estos lugares en la pizarra digital, hemos pegado entre todos fotografías de estos parajes tan bonitos en un mapa de América del Norte:

Mirad qué bonito nos ha quedado. Podéis verlo en el pasillo, al lado de nuestra clase:

Como el desierto nos ha gustado muchísimo, vamos a crear una maqueta del mismo, en el que habrá que modelar cactus, rocas y arena, mucha arena:

Y cada cosa va tomando forma:

Trabajando todos mucho, súper concentrados, este es el resultado:

VESTIMENTA DE LOS INDIOS Y VAQUEROS

Durante esta semana nuestra clase se ha ido transformando en el lejano oeste. Los rincones ya no son rincones (la casita se ha convertido en un Salon del Oeste; la biblioteca, en un Tipi...). ¡Nos encanta entrar al aula!

Lo primero que hacemos es decorar nuestra puerta. Utilizando acuarelas coloreamos un paisaje relacionado con el oeste. En él hay tipis, bisontes, serpientes, buitres, casas de vaqueros...

Una vez colocado en la puerta del aula, decidimos crear nuestros propios personajes. Para ello coloreamos vaqueros, vaqueras, indios e indias, bisontes y serpientes (cada uno elije el que más le gusta), lo personalizamos poniendo nuestra foto y lo pegamos en el paisaje de la puerta.
Mirad qué chulo nos ha quedado:

Y, de pronto, un día, cuando estábamos terminando la asamblea, aparecieron dos indias y un vaquero un poco extraños. El que parecía indio, tenía cosas que usaban los vaqueros y el que parecía vaquero, tenía cosas que utilizaban los indios. ¡Vaya lío!

Decidimos ayudarles para que cada uno tuviera la ropa adecuada. ¡Mirad mirad!:

Finalmente, vemos en la pizarra digital, la ropa que llevan los indios y los vaqueros y cómo se llama cada prenda.

¡¡YA TENEMOS PROYECTO NUEVO!!

Bienvenidos a todos al nuevo curso escolar 2014-2015. 

Hemos empezado con muchas ganas de aprender cosas nuevas.

Apenas ha pasado una semana desde que vinimos, ya tenemos proyecto de investigación:

"EL VIEJO OESTE"

                                   


Iniciamos una lluvia de ideas sobre qué nos gustaría aprender. Salieron muchos temas, pero tras votar, empataron dos temas: el viejo oeste y las princesas. Como son dos temas tan distintos, decidimos volver a votar, ahora ya entre estos dos temas, y salió vencedor el viejo oeste.

Como os podéis imaginar, comenzamos a decir todo lo que sabíamos sobre este tema tan interesante:

- Los vaqueros tienen pistolas (Luciana)
- Tienen sombrero (Adrián)
- Tienen pantalones de vaqueros (Luis)
- Tienen botas (Luciana)
- Tienen algo para guardar la pistola (Daniela) que está en el cinturón (Lesly)
- Tienen caballos (Macarena)
- Tienen una camiseta de vaqueros (Lesly)
- Los hombres se agarran a los caballos con un cinturón (Guille)
- Igual que los perros, tienen una correita para moverlos (Lesly)
- Tienen un carro (Manu)
- Los vaqueros toman té (Érika)
- Los indios luchan contra los vaqueros porque no quieren compartir (Rodrigo)
- Los vaqueros tienen espada para luchar (Luciana). ¡No tienen! (Rodrigo y Víctor)
- Los indios tienen algo con una flecha para disparar (Lesly)
- Los indios se esconden en los árboles (Manu)
- Los vaqueros se esconden en un túnel (Víctor)
- Los indios tienen hacha)
- Los vaqueros se esconden en una piedra grande para disparar (Lesly)
- Los vaqueros cargan sus pistolas (Guille)
- Los vaqueros se esconden en una tienda que hacen ellos (Rodrigo)


Y también qué cosas queríamos aprender:

- Cómo vivían los vaqueros en el viejo oeste
- Por qué luchaban los indios y los vaqueros
- Cómo vestían los indios y los vaqueros
- Cómo se llama donde guardan las pistolas
- Cómo viajaban los indios y los vaqueros
- Para qué sirve la cuerda que mueven los vaqueros por encima de su cabeza
- Cómo vivían los indios


Y cómo lo íbamos a aprender:

- Quiero sentarme como los indios
- Quiero tener un caballo como los vaqueros (Lesly)
- Quiero ser un vaquero (Rodrigo)
- Quiero leer cosas de pistoleros (Manu)
- Quiero tener una cuerda para rescatar a la gente (Lesly)
- Qué son los árboles que pinchan (Adrián)
- Quiero tener una cuerda como la de los perros para mi caballo (Lesly)



Así que nos pusimos manos a la obra.

Lo primero que hicimos fue escribir una carta a nuestras familias para que nos ayudaran:

HISTORIA DE UN MARINERO

HISTORIA DE UN MARINERO

Ésta es la historia de un valiente marinero

que salió a navegar en una noche fría de enero.

El viento soplaba y soplaba cada vez más fuerte

y el marinero pensó “¡Ay, qué negra es esta mi suerte!”

Su barco se movía de lado a lado y de pronto, al chocar con una roca, el pobre marinero se quedó sin popa.

Siguió luchando contra la tormenta que no era nada lenta

y al enfrentarse con una enorme ola, el pobre barquito perdió la proa.

Y como si esto fuera poco, el barquito perdió toda la tela

que cubría toda la vela, ras, ras, ras

Y navegó y navegó y, sorprendentemente, de la tormenta salió

y a una isla grande y hermosa llegó.

Y el pobre marinero sin barco se quedó,

Pero, ¿queréis saber una cosa?

Desplegando, desplegando, mirad lo que salió:

Una elegante camiseta para protegerse del sol

¡Qué divertido! Mirad los pasos para que el barco se convierta en camiseta:

PARTES DEL BARCO PIRATA

Todavía no hemos decorado nuestra puerta del aula, así que nos ponemos manos a la obra y pintamos un barco pirata  con una isla y un tesoro, con pinceles y témperas.

En rincones, coloreamos un pirata y le ponemos nuestra fotografía encima y, así, nos convertimos en piratas.

Colocamos el barco en la puerta de la clase y, de uno en uno, vamos colocando nuestros pequeños piratas.

¡Mirad qué bonito nos ha quedado!

También vemos las partes del barco pirata: proa, popa, vela, timón, mástil, ancla, bandera... con ayuda de la pizarra digital.

Aprendemos muchas palabras del mundo de los piratas y trabajamos con ellas:

Estos son otros cuentos de piratas que nos han contado:
- El capitán Calabrote

- El pirata metepatas

- Mi abuelo es pirata

- El pirata Pepe

- El pirata pata de lata

CÓMO VISTEN LOS PIRATAS

Iniciamos el proyecto con una actividad de motivación en la que la especialista en LSE aparece en clase con un amigo suyo, Lolo, que nos trae un cofre lleno de sorpresas.

- Cuentos
- Barcos
- Cañones
- Parches
...

En otro momento, vuelve Mayte de nuevo con un cofre y, esta vez, trae cosas diferentes.

Tras abrir dicho cofre, nos encontramos con un montón de ropa y decidimos clasificarla en dos montones:
- ropa que usan los piratas
- ropa que no usan los piratas

Una vez terminado, Mayte se viste con la ropa que hemos elegido como que usan los piratas y comprobamos que realmente toda es de piratas.

Aprendemos como se llama cada prenda y los accesorios que llevan los piratas (pata de palo, garfio, parche, pañuelo, sable...).

Después, con el cuento del pirata Higinio, aprendemos qué necesitan los piratas para ser auténticos y temibles piratas.

Y nos hacemos un gorro de pirata

¡TENEMOS NUEVO PROYECTO!

Hola de nuevo:
Tras las vacaciones de Semana Santa y habiendo pasado una semana del libro inolvidable de indios y vaqueros, iniciamos una nueva andadura en el mundo de los proyectos.

Ya, en general,  vamos teniendo más claro qué es lo que queremos aprender.

Con  variados y abundantes temas iniciamos la votación, saliendo elegido al final el tema de los PIRATAS, muy reñido con el de princesas.

 Y ya sabemos que para poder aprender cosas sobre algo, antes tenemos que ver qué es lo que sabemos o creemos saber. Así que hicimos una lluvia de ideas sobre lo que pensábamos de los piratas:

Y, a continuación, sobre lo que queremos aprender:

Así que nos adentramos en el mundo de los piratas, en el que vamos a tratar varios temas:

- CÓMO VESTÍAN LOS PIRATAS (ROPA Y ACCESORIOS)
- LOS BARCOS (POR FUERA Y POR DENTRO)
- A QUÉ SE DEDICABAN LOS PIRATAS (SU DÍA A DÍA, LOS TESOROS Y LAS ISLAS)

Ya sabéis que podéis ayudarnos aportando cosas de casa, tanto materiales como información relacionada a los temas que acabamos de ver. Los niños os hemos escrito una carta pidiendo  que nos ayudéis.

                                                                     HOLA FAMILIA:

                                                                     ¡YA TENEMOS PROYECTO NUEVO!

                                                                     NECESITAMOS QUE NOS AYUDÉIS A INVESTIGAR: 

                                                                    (DÓNDE VIVEN, QUÉ HACEN, 

                                                                    QUÉ COMEN Y BEBEN, 

                                                                    CÓMO SE VISTEN…)

  

                                                                    MUCHAS GRACIAS

                                                                    LOS ALUMNOS DEL AULA DE 3 AÑOS

¡¡¡BIENVENIDOS AL FASCINANTE MUNDO DE LOS PIRATAS!!!